多动症在大学

我们如何通过ADHD改进大学生的结果?

大学生与ADHD面临着独特的挑战 - 增加学术和社会需求;支撑减少;焦虑,压力和情绪障碍的风险升高 - 通常会导致不利的结果。从历史上看,大学很少专注于拥有ADHD的学生的服务 - 这一趋势正在改变对该群体的兴趣增加。今天,大学正在制定特定于特定的服务,而研究人员则继续揭示在大学中取得成功的因素。

五位大学生Sin盖帽和礼服的例证提高他们的文凭

ADHD的大学生代表了一个独特而吉祥但被忽视的人口。这一组凭借其单独的高等教育的接受,不需要对管理ADHD症状的特殊支持持续太久了。鉴于影响与ADHD学生的大学经历的独特因素 - 从学术和社会挑战到治疗遵守 - 这群人口致力于临床医生,教育工作者,家庭和高等教育机构的关注。

改善结果大学生与ADHD需要多管齐下的方法。美国各地的许多学院和大学确实提供不同程度的服务,包括为患有注意力缺陷多动障碍(ADHD或ADD)的特定领域的障碍招募创新项目。与此同时,越来越多的文献试图了解其他因素——比如父母的参与——有助于多动症学生在大学取得成功。

大学生与ADHD:趋势和挑战

在过去的20年里,adhd的大学生人口大大增加 - 从学生体的大约2%到大约11.6%1。换句话说,今天的9名大学生大约1人有一个ADHD诊断。

adhd在大学也与一系列挑战有关。据临床心理学家亚瑟安斯科沃州,大学新生与ADHD遇到了“完美风暴”的人际关系和认知需求随着父母的参与和支持而增加,全部与挥之不去执行功能挑战和注意力和冲动/多动症的挑战和症状2。患有多动症的大学生常见的障碍还包括:

  • 学术障碍:大学准备程度较少3.与没有多动症的大学同龄人相比,平均绩点更低,每学期学分更少,被不连续录取的风险更高4.;与没有多动症的同龄人相比,他们获得学位的比例更低5.
  • 社会障碍6.
  • 合并症,包括大量的速率焦虑和情绪障碍7.
  • 较高水平的学校脱离和情绪困难比没有adhd的同伴8.

(阅读:5个影响大学成功的因素]

我们所知道的Adhd在青春期这并不一定反映了许多患有ADHD的大学生的经历,他们在高中时的表现可能比没有上大学的ADHD患者表现得更好,表现出更高的能力水平(一项研究发现,患有ADHD和没有患有ADHD的大学生的平均智商相对较高9.)。他们所经历的压力也不同于同龄的ADHD患者,但他们没有上大学。

虽然患有多动症的大学生可能从校内资源和支持中受益最多,但数据显示,这些学生使用这些服务的比率低得惊人。这些学生中只有不到四分之一的人使用过残疾服务,只有大约三分之一的人使用过辅导服务。4.

此外,坚持ADHD药物在大学实际上非常低,平均大约50%10.。这意味着一名患有ADHD的大学生每两年或三天都会占据每次41天。药物粘附还遵循曲线图案,其中药物在学期开始和结束时以更高的速率拍摄。10.

出于所有这些原因,我们必须继续调查如何使用ADHD最佳支持大学生。

患有多动症的大学生:改善结果

ADHD服务和项目

参加大学生与ADHD的独特挑战的创新计划和干预措施呈现出有前途的成果。

(读:是的,你可以在大学里得到多动症的改善]

1.成功ADHD诊所

成功ADHD诊所(学生了解大学选择 - 鼓励和执行成功的决定11.),成立于马里兰大学2018年在College Park,现在在伊利诺伊大学在芝加哥,旨在帮助大学生与学术和/或精神健康困难的adhd。该计划是创建的,以解决特定的特定赤字(在行政运作和自我监管等领域),这些赤字在大学服务和住宿之外都被排除在外。

该计划中的学生接受了初步评估,识别焦点域名 - 成为学者,实质依赖性帮助,焦虑或其他问题 - 这通知他们的个性化治疗计划。该计划还提供组织技能培训 - 覆盖优先排序,目标设置和例程- 以及每周组会,个性化学术和心理健康教练,以及指导学习厅会议。父母参与是一个因素,但受累程度因患者而异。

成功首先是为这些学生提供临床服务,但该项目也为研究提供了机会。一项研究发现12.涉及大约50个诊所参与者的一小部分表明,超过一半的报告了组织技能的临床显着变化。所有参与者在基线中患有中度情绪障碍的参与者报告了症状的临床显着变化。一半的学生患有升高的酒精水平使用报告了该计划结束时使用的变化。

初步证据表明,成功是一种有效的方法,用于解决大学生与ADHD所经历的独特而广泛的困难。也就是说,成功也照亮了几个重要的考虑因素,包括患者病例的纯粹复杂性。对于有ADHD的任何人,合并症往往是规则,而不是例外。因此,个性化的治疗计划以及总体方案内容必须考虑共病情况和挑战。该计划的未来发展方向包括但不限于,在大学中进一步扩展,创建分层护理,实施更多标准化的家长参与。

2.组织、时间管理、计划(OTMP)干预

一项初步研究表明,技能和知识构建干预也可以帮助多动症学生在大学里取得成功13.两个公共大学的这些学生的基于行为的干预计划。

8周的计划重点介绍OTMP和学习技巧因为这些最直接涉及与ADHD相关的执行职能赤字以及大学的要求。每周内群体的技能包括在日历中规划,创建任务列表系统,学习和注释,以及寻址拖延症。一些计划的会话还专注于心理教育,参与者了解更多信息和讨论ADHD。

在该计划的结束时,30名参与者倾向于报告与基线措施相比,在整体ADHD症状和OTMP技能中宣告不注意。参与者通常还向干预率报告满意,出勤率很高(每周一次的87%)。因此,该计划持有旨在针对特定的挑战和改善与ADHD学生学院的成果。

父母的作用

育儿显着影响儿童和青少年的轨迹与ADHD,甚至进入成年期。它确实很好,与Adhd,a积极的亲子关系会导致适应性的结果,反之则会导致不利的结果。

患有ADHD的儿童和青少年受到严厉和不一致的教育的风险更大。与非ADHD的同龄人相比,患有ADHD的青少年受到父母的监视和监督更少,与他们的争吵也更频繁14.。这些相互作用将这些青少年造成了更高的困难风险15., 包括对立违抗行为,药物滥用,焦虑和情绪障碍。另一方面,育儿涉及更多响应能力,更高水平的温暖程度以及更多的活动知识以及活动的更多知识已经与较少的负面结果有关。16.

研究还表明,较高级别的授权育儿(骚扰,过于惩罚性的风格)和更低的水平权威育儿(被广泛接受为最佳育儿方法),与负面结果相关,特别是在新兴成年期。专制育儿与急性养育有关ADHD症状和症状的内化,包括压力和焦虑17.。然而,父母的温暖程度较高,受累和自主性授予的可能缓解大学的情绪障碍和ADHD症状18.。因此,大学生的父母可以处于独特的位置,即使远距离提供特别有价值的支持。

最近关于大学生父母支持的研究结果及其对症状和损伤对症状和损伤的影响大多是与本现有文学一致。的study’s “high ADHD” group (those who reported a previous diagnosis of ADHD and/or identify with five or more DSM-5 symptoms) reported lower levels of trust with parents, poor quality of communication, and higher levels of alienation with parents compared to students in the “no ADHD” group. The study found that, overall, a low level of parent trust was related to more impairment. Higher levels of alienation, meanwhile, were also related to higher levels of impairment and more anxiety, stress, and negative emotions. A closer, more trusting relationship with parents, it appears, may protect against poor outcomes in college for students with ADHD.

兴奋剂滥用大学校园

对于患有ADHD的大学生,按照指示服用规定的兴奋剂和其他ADHD药物与成功相关。但是非医疗使用兴奋剂是大学校园的一个重要问题,流行率大致距离5%至10%19.。这一趋势的根源可能是当今普遍存在的大学压力。

随着时间的推移,大学新生特别是抵达具有更高GPA的校园,更多地关注学者,但对情绪健康的关注较少20.。这和兴奋剂有什么关系?一般的大学生都认为兴奋剂药物对学习有好处21.。有趣的是,没有ADHD的大学生非医学兴奋剂使用的研究表明预期效果 - 换句话说,数据显示在没有ADHD的学生中的兴奋剂和文化中的改善的神经认知之间没有22.。事实上,一些研究表明,兴奋剂的滥用与没有多动症的学生GPA的下降有关。23.

显然,并不是所有的大学生都滥用兴奋剂。研究表明,滥用风险的个人是那些自我报告拖延和/或/或时间管理;使用其他物质者;他们认为滥用兴奋剂在校园里很猖獗。

兴奋剂滥用预防努力

纽约的正在进行的项目锡拉库斯大学揭示了解决大学校园兴奋剂滥用的一些见解。

这项预防计划涉及400多名没有多动症的新生,其中一半的人正在接受一项针对误用风险因素的简短干预,如时间管理问题、拖延症和预期的兴奋剂好处。分析显示,与对照组相比,干预组在他们大学第一学期的兴奋剂滥用率较低(约4%对11%)24.。这组人对兴奋剂的积极期望也降低了。

有趣的是,拖延和时间管理干预措施对参与者的影响可忽略不计,这提出了关于重新重组成功干预计划的问题 - 即励志的面试和对兴奋剂的预期。然而,最终,参与者总体上得到了干预经历。

患有ADHD的大学生:结论

大学生adhd.越来越普遍,也越来越能引导他们独有的压力源。虽然大学残疾服务是一种解决方案,但只有少数患有ADHD的大学生寻求这些服务。为这些学生提供创新的护理模式和有针对性的干预措施,有望提高在大学取得成功的必要技能,并改善ADHD及其共病的症状。研究还表明,强有力的亲子关系可能会改善大学和以后的成绩。

大学生与ADHD:下一步


这篇文章的内容来源于“改善患有多动症的大学生的结果”研讨会,由Kevin Antshel博士,Anne Stevens博士,Michael Meinzer博士,和Will Canu博士,作为该研讨会的一部分2021 APSARD年度虚拟会议

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来源

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更新于2021年5月3日

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