IEPS和504计划

什么是IEP?关于想法,IEP和504个计划所需的一切

什么是IEP?它与504计划有何不同?哪个特殊教育计划是您孩子和她的adhd的最适合?阅读对学生注意力缺陷障碍,学习障碍等相关条件的学生特殊教育法律和服务分类。

有adhd的孩子在学校坐在老师附近。

什么是IEP?

个性化的教育计划(IEP)由此指导残疾人教育法案(想法)并为被确定为残疾的学生提供特殊的教育和相关服务,对她接受学术教学的能力产生负面影响。收到特殊教育服务的学生有权修改课程,课堂住宿,专业教学和相关服务,如职业治疗,物理治疗,语音治疗和/或咨询。

一个学生IEP.每三年重新评估一次以确定持续的资格。但是,父母可以在三年内申请重新评估,但不少于一年。IEP每年也审查。

IEP包括什么?

良好的IEP将包括以下组件:

  • 目前的性能水平(PLP):这是一个摘要,描述受残疾影响的每个区域的当前特定,可测量的目标基线信息。
  • 目标:这些是在提供特殊教育服务的12个月内完成学生在12个月内完成的描述。目标应该是聪明的:具体,可测量,可实现的结果,时间限制。
  • 基准和目标:基准是指定学生需要完成的技能或性能水平以实现他的年度目标的主要里程碑。目标是可衡量的,学生PLP与学生的年度目标之间的中间步骤。
  • 最小限制的环境(LRE):根据想法,IEP应该提供最大的接触和与普通教育学生和无残疾人的互动。
  • 辅助技术(AT):每个IEP都必须考虑学生必须必须成功的技术计划,服务或设备。
  • 特殊教育服务描述:这表明学生需要的时间,频率和任何相关服务,以及将提供这些服务的时间。还确定了学生将从一般教育设定中删除的时间和地区。

什么是504计划?

504个住宿计划是指的美国残疾人法案(ADA)确保有残疾的学生可以获得改善学术功能的住宿。

为了有资格获得504计划,学生必须对身体或情绪残疾的诊断,或限制一个或多个主要生活活动的损伤(例如,ADHD)(例如,注意,参与)。

504个住宿计划还可以为您的孩子提供长时间或小组管理。它可以允许频繁的休息,烦躁或修改的家庭作业等待的住宿。

请注意,通过504个住宿计划,学生无法接收专业指导或相关服务,例如职业治疗,语音疗法或物理治疗。

谁符合IEP或504计划?

美国教育部颁发的IDEA法规1999年使注意力缺陷缺陷多动障碍(ADHD或Add.)包含在“其他健康障碍”列表中,这可能会使儿童有资格获得IEP的特殊教育服务。然而,并非所有有adhd的孩子都有资格获得IEP。为了获得资格,ADHD必须对孩子的教育绩效产生不利影响。

不符合想法的标准的学生仍然有资格获得1973年康复法案第504条的帮助,也称为“第504条”或“504计划”。

IEP与504计划

IEP计划下的想法涵盖了有资格获得特殊教育的学生。第504节涵盖了不符合特殊教育标准的学生,但仍需要一些住宿。两者都确保残疾学生可以获得免费和适当的公共教育。

第504条实际上是民权法,旨在保护在接受教育部的联邦援助的方案和活动中保护残疾人的权利。一名学生符合人/她/她目前拥有或有身体或精神损伤,这大大限制了主要的生活活动。拥有ADHD的学生可能有资格获得他们的ADHD“基本上限制了”他们的学习能力。

在第504条符合第504条的学生必须拥有一个规定的计划,而不是有资格的IEP,该计划规定了在课堂上进行的任何住宿。适用于ADHD学生的住宿可能包括允许额外的时间完成分配的工作或将长期分配分为较小的部分。

我如何为我的孩子获得IEP或504计划?

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于2021年2月7日更新